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理论周刊
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具有创意的“用心”之作
2016-06-06 02:44:34北京日报
发布时间:2016-06-06 00:00:00 文章来源:北京日报 网络编辑:刘洁
【导语】师德问题自古及今始终是关系到人类教育,乃至社会发展的一个重要问题。我们喜悦地看到,这本《教师职业道德新编》,是一本具有创意的用心之作,并且祝愿这样的著作越来越多。

  陈瑛

  师德问题自古及今始终是关系到人类教育,乃至社会发展的一个重要问题。人们常说,“师德兴则教育兴,教育兴则民智开、民族旺”。最近,王淑芹教授主编的《教师职业道德新编》一书出版,显示了我国师德教育的研究,在理论和实践方面,都取得了巨大的进步。

  给人印象最深的,第一,是此书极强的实践性,即坚持理论与现实相结合的原则,以教育伦理关系为主线,以现实道德问题为切入点,阐述与探究新时期教师职业道德的基础理论、基本规范以及实践道德问题。该书不采用以往教材惯常偏重理论立论的阐述方式,而是以教师伦理关系为理路,以时代际遇突显的伦理问题为切入点,以相关案例为导引,使教育对象对师德规范要求有全面的理解、深入的思考,直至内心认同。在教师职业道德实践篇中,直面现实生活中教师职业道德困惑问题,进行反思与澄清,使理论落地生根。

  第二,坚持以双主体性的现代师生观为指导,注重发挥教师引导的能动性与学生学习的主动性。认定教师所担当的,不只是对职业道德规范的理解和接受,而且更强调教师在践行道德规范时对道德的主动体认;不只是一种知识的“复制式”传授,更是一种“心智”的复杂的创造性活动,根据教育对象的接受能力、现实问题等,把教材的相关理论进行知识的“重构”。同时,更注重将学生作为学习的主体,肯定个体的道德主动性在道德品行养成过程中的重要作用,强调外在的职业道德规范和要求,只有被个体认同、内化、信奉才能成为个体行为的准则;尤其关注学生的实践反思能力与自我发展能力的提升,在精心设计的具体道德情境中,发挥教师的主导与学生的主体性,提高学生的道德判断能力和培养其道德智慧。

  第三,内容丰富,形式活泼。此书运用了“要点提示、学习目标、案例导入、文中批注、拓展阅读、名人名言、资源导航、问题思考”等多种形式,凸显教材的鲜活性,力图形成理论与实践对接、学理与趣味兼顾的教材叙述体系。以实践案例引导学生道德反思与价值澄清,以研究性学习实现学生的自我道德教育,以“你说、我说、大家说”的讨论促进学生间的相互教育。

  我们喜悦地看到,这本《教师职业道德新编》,是一本具有创意的用心之作,并且祝愿这样的著作越来越多。

  (作者为中国社会科学院哲学所研究员、中国伦理学会名誉会长)

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